Torstenbeskuren

Läsambassadör möter läsambassadör

För nionde året i rad arrangerades Författardagen i Hässleholm. Arrangörsgruppen hade som vanligt gjort ett fantastiskt arrangemang.

Det här året var jag med för tredje gången, men för första gången i egenskap av Läsambassadör för Jönköpings län. Jag fick tillsammans med vår nationella Läsambassadör Johanna Lindbäck möjlighet att med den eminente Mårten Sandén som moderator diskutera våra gemensamma erfarenheter. Både Johanna och jag har en bakgrund som lärare. Johanna på gymnasiet medan jag mest har jobbat som specialpedagog inom grundskolan. Vi debuterade ungefär samtidigt som författare och vi har under de senaste åren skrivit böcker på heltid. Dessutom har vi under många år åkt land och rike runt på otaliga författarbesök och tillhörande skrivkurser för elever på olika stadier.

I samtalet framkom att vi hade lite olika erfarenheter från skolans värld. Johanna kände det svårt att få eleverna på högstadiet att bli entusiastiska över författarbesök och att läsa böcker.

Mina erfarenheter är den raka motsatsen. Författarbesök är bland det trevligast och roligaste jag kan vara med om. Jag får träffa elever på olika stadier och jag får möjlighet att påverka och sprida läs och skrivglädje. Ibland får jag till och med skriva autografer. För ett par veckor sedan ville eleverna i klass prompt ha vars sin. De ställde sig på kö. När det var en flickas tur att få sin autograf sa hon till mig:

– Jag kan ta tio stycken!

– Tio! sa jag.

– Tio, upprepade flickan.

– Vad ska du med dem till? undrade jag.

– Jag ska sälja dem… På Blocket!

Jag tror på författarbesök som en åtgärd i en lång rad andra åtgärder för att sprida läsglädje och för att få eleverna att sluka böcker. Och just glädjen och magin i böckernas värld tycker jag att vi ska ta fasta på när vi diskuterar barns läsutveckling. Visst behöver eleverna ett läsverktyg för att kunna tillgodogöra sig böckerna men det går hand i hand med en läsupplevelse. Därför behövs det rena lästräningsböcker men framför allt bra, spännande böcker som är anpassade efter varje barns förmåga. För att barnen ska hitta rätt bok i sin läsutveckling behövs handledning av någon som kan böcker och vet vilka böcker som funkar individuellt för varje enskilt barn. Denna resurs heter skolbibliotek. Det är tydligt inskrivet i skollagen att varje skola ska ha tillgång till ett väl fungerade skolbibliotek. Det är politikernas ansvar att ge medel till skolan och det är rektors ansvar att fördela dessa medel så att det finns ett fungerande skolbibliotek värt namnet på varje skolenhet. Det måste vara tillgängligt för eleverna, bemannat av utbildad personal och bada i nya spännande, uppdaterade och läsvänliga böcker.

Mitt uppdrag som Läsambassadör för Jönköpings län är bland det roligaste och mest spännande jag har varit med om. Jag tror det är helt avgörande att ha den här inställningen när man accepterar det här uppdraget. Det gäller att tro på förändring och att det är möjligt att vända skutan. Det gäller också i mötet med de människor jag träffar i mitt uppdrag som Läsambassadör och mötet med elever i skolan vid mina författarbesök. Då kan man göra skillnad.

Böcker väger tungt!

Jag har flyttat. Det är kul men också tungt och slitsamt. Inte minst om man samlar på böcker som jag gör. Bokhyllan har en längd på fem meter och höjden slår i taket. Gamla böcker, nya böcker, fotoböcker och faktaböcker trängs på hyllorna. Slänga eller gallra bort tar emot. Senast var det ett hopplöst omodernt uppslagsverk från Bra Böcker i 30 band. Vem slår upp fakta i dem? Så jag tänkte kanske ge bort det. Provade på ”Blocket” men där var det hundra andra som redan hade tänkt på samma sak. Så det blev återvinning…

När man bär böcker upptäcker man ganska snart vilken tyngd de besitter, speciellt om de ligger packade i lite för stora kartonger. När jag kånkade på den tionde lådan nerför trappan slog det mig att böckernas tid kanske är förbi. De har i sin nuvarande form ingen framtid. De flesta nya böcker finns att läsa betydlig lättare på en skärm eller på en platta. Inga tunga lådor där inte. Framtiden blir som bibliotekens Spotify. Allt finns att hämta och läsa.

Men när böckerna efter stor möda och stort besvär var på plats upptäckte jag hur vackra de var. Tillsammans bildade bokryggarna i bokhyllan ett konstverk i sig själva. En del böckers omslag kan man vrida ut som tavlor till betraktaren. Och känslan att dra ut en bok ur samlingen, hålla den i handen och bläddra bland sidorna är oslagbar. Sedan låta den följa med till soffan eller sängen och låta sig bli uppslukad i en värld av magi. Ja, läsning och böcker är magiska. För mig kommer de alltid att finnas vid min sida.

Känslan av böckernas magi försöker jag förmedla vid mina besök som Läsambassadör i Jönköpings län. Det mest fantastiska uppdrag som jag har varit med om.

Till sist! Att kunna läsa med en god läsförståelse är det viktigaste verktyget i verktygslådan.

Torsten Bengtsson

Läsambassadör

Läsning är magi

För ett år sedan fick jag ett samtal från Katinka Borg som är chef för Länsbiblioteket i Jönköpings län. Hon undrade om jag ville bli Läsambassadör för länet. Jag behövde ungefär tre sekunder på mig för att tacka ja. Vilken ära!

Nu har det snart gått ett år av detta tvååriga projekt och jag är hänförd över att få vara med. Jag njuter av att få åka runt i länet och sprida vikten av att vi får barn- och ungdomar att bli läsare och sluka böcker. Jag ser redan framemot hösten och en välfylld kalender med spännande och nya uppdrag.

Nu väntar en förhoppningsvis varm, skön och lång sommar. För mig brukar det vara en tid då jag skriver nya böcker men också läser andras böcker. Och just glädjen i att läsa borde vi ta fasta på när vi möter barn- och ungdomar. Att läsa är magi. För hur kan bokstäver som blir till ord som blir till meningar bli till levande bilder in i våra huvuden. Jag har ingen aning men för mig är det magiskt. Och just denna magi gör att boken i sig själv står emot all konkurrens den kan få av datorer, mobiler, spel och filmer. Tänk bara på att böckerna om Harry Potter har sålt i över 300 miljoner exemplar.

Men för att tillgodo göra sig en bok behöver vi ett verktyg. Verktyget heter läsförståelse. Och den får vi genom att läsa böcker. Därför behöver barn- och ungdomar hjälp med att hitta rätt böcker som är spännande, fängslande och på rätt nivå för individen. Det är här som våra bibliotek kommer in i bilden. Här finns kunskapen. Använd våra bibliotekarier! De kan böcker!

Till sist önskar jag en skön sommar med många goda böcker. Till lärare, föräldrar och andra vuxna uppmanar jag till att själv läsa böcker och vara en förebild. Visa att läsning är glädje. Tjata inte på barnen att de ska läsa. Läs själv! Välj en bra bok och läs högt. Prata om böcker. Låt böckerna vara en del av ditt liv.

Läsa med god läsförståelse är det viktigaste verktyget i vår verktygslåda.

Torsten Bengtsson

Läsambassadör

 

Mera samarbete!

Som Läsambassadör för Jönköpings län får jag vara med om många spännande möten. De senaste veckorna har jag fått träffa en rad politiker, varit på möten på bibliotek och föräldramöten. På självaste världsbokens dag blev jag intervjuad i radio.

Lyssna mer här ungefär 72 min in i programmet:

http://sverigesradio.se/sida/default.aspx?programid=2345

För mig är så otroligt viktigt att vi hjälps åt i denna viktiga fråga om barn- och ungdomars läsvanor. Vi ska vända utvecklingen så att vi vid nästa PISA-undersökning har stoppat det fria fallet när det gäller läsförståelse och istället klättrar rejält på listan över de länder som är med i undersökningen. Men då måste vi dra åt samma håll. Politiker, media, skola, bibliotek och alla vuxna måste samarbeta.

Denna här goda viljan känner jag vart jag än kommer på besök. Därför är jag rätt övertygad om att vi redan har vänt den negativa utvecklingen som pågått under en längre tid. En undersökning i april 2014 genomförd av Novus visar att 73 % av föräldrarna läser varje dag för sina barn. Denna siffra ligger på samma nivå som 2002. Tidigare undersökningar har pekat på att endast 35 % av föräldrar läser dagligen för sina barn. En härlig indikation!

Ett spännande möte fick jag vara med om i början av april. Jag var inbjuden som föreläsare på Stadsbiblioteket i Jönköping där flera skolor och klasser hade bokat in sig för att hålla föräldramöten. Jag fick en stund att föreläsa för föräldrar och lärare om vikten att barn- och ungdomars läser. Efteråt fortsatte lärarna med att hålla föräldramöten utspridda i Stadsbibliotekets fina lokaler. Något för flera bibliotek och skolor att ta efter. Då kan man passa på att visa runt på biblioteket, tipsa om böcker och fixa lånekort till föräldrar och lärare.

Till sist! Läsa med god läsförståelse är det viktigaste verktyget i verktygslådan.

Allt gott!

Torsten Bengtsson

Läsambassadör

Fortsatt arbete mot samarbete

Våren är här med den får vi ljuset tillbaka. Härligt!

Härligt är också mitt arbete som Läsambassadör. Jag har fått vara med vid det årliga Kulturtinget i Jönköping. Många intressanta möten. Här hade jag möjlighet  att prata och påverka politiker om vikten av att utveckla våra skolbibliotek. De måste så klart vara bemannade, öppna och innehålla massor med bra böcker. Vi pratade också om hur vi måste utveckla samarbetet mellan skolan och biblioteken.

I förra veckan  hade jag också den stora äran att få leda en workshop i Nässjö inom ramen för Bibliotekslyftet. Under en hel dag arbetade jag tillsammans med ett 60-tal intresserade bibliotekarier och lärare med frågan hur skola och bibliotek kan utveckla ett samarbete för att vi ska få våra barn- och ungdomar att sluka böcker.

Ett fantastiskt arbete som utmynnande en lista på över hundra idéer och förslag. Helt otroligt! Läs här:

Workshop slutkonferens Skolbibliotekarielyftet 2014-03-14 / Hur får vi barn att bli bokslukare? med Torsten Bengtsson

Hur kan vi utveckla samarbete mellan skolan och biblioteket?

Här följer gruppernas förslag på möjligheter till samverkan:

–          Bäst att gå till rektorerna

–          Börja i liten skala

–          Börja med intresserade personer

–          God framförhållning

–          Våga säga ifrån, vad är våra arbetsuppgifter och inte

–          Temalådor – både fakta och skönlitteratur

–          Bokprat

–          Sagostunder

–          Högläsning

–          Minst ett bokprat per termin och klass

–          Låna skönlitteratur

–          Schemalagd bibliotekstid

–          Biblioteket kan kräva att få vara med på planeringsdagar

–          Kan vara svårt om man arbetar på många olika skolor

–          Biblioteket kan kalla samman lärarna till biblioteksråd

–          Biblioteksråd bra när det funkerar, framförhållning är viktigt

–          Ibland blir biblioteket lite förbisett. Information kommer inte alltid biblioteket till del t ex inte får information när det ska vara författarbesök etc.

–          Stötta skolbibliotek och kollegorna i de små kommunerna

–          Nätverk – jätteviktigt!

–          Bolla idéer med annan bibliotekspersonal

–          Nätverk stärker och stimulerar

–          Biblioteken kan intressera sig för elevernas och lärarnas arbete.

–          Börja med entusiasterna

–          Mail bra – kortfattade

–          Intranät bra

–          Lärarna har ont om tid, börja  i liten skala – tydliggöra via mail, marknadsför nya böcker på biblioteket

–          Syns inte – finns inte

–          Viktigt med tid för dialog med lärarna

–          Skylta med böcker i lärarrummet

–          Samarbeta med stadsbiblioteket

–          Delta i projekt

–          Vad vill skolan med sitt bibliotek? Hur ser cheferna på hur samarbete ska ske?

–          Ta plats! Vänta inte på inbjudan, sök samarbete med lärare som vill samarbeta

–          Övertyga lärare inom olika ämnen vikten av biblioteket/bibliotekariens resurser

–          Läsprojekt

–          Photostoryprojekt

–          Arbetslagsturné

–          Samarbeta kring otraditionella redovisningsmetoder

–          Alla ska få vara duktiga (ex den dåliga läsaren som läser bilderböcker för dagisbarn)

–          Samarbete mellan utbildningar (bibliotekarieutbildning och lärarutbildning)

–          Formaliserat samarbete, boksamtal, bokprat

–          Hur startar man projekt?

–          Vill bli tillfrågade

–          Skolbibliotek i skolans handlingsplan

–          Rektor! Attityd – Fråga i medarbetarsamtalet: Hur samarbetar du med biblioteket?

–          Biblioteksplan

–          Skapa kontakter med lärarna och visa vad man kan bidra med

–          Visa att man köper in annat än bara Svenska/SO

–          Önskemål: Samplanering, så att vi har möjlighet att förbereda inför lektionen (tjata, tjata, tjata)

–          Lärarna har kanske inga erfarenheter av ett bra skolbibliotek. Då måste vi informera

–          Fokuser på intresserade lärare, sprid (tillsammans med läraren) de goda erfarenheterna. Förhoppningsvis blir fler inspirerade.

–          Använd skönlitteratur som ingång till olika ämnen. Skapar intresse och spar tid.

–          Be om tid på lärarkonferenser för att sprida goda exempel, t ex intressant forskning

–          Kommunicera det vi kan göra + vilka resurser som finns, t ex vilka resurser vi har vad gäller olika teman.

–          Ha egen del i veckobrevet som går till alla

–          Visa upp nya titlar på oväntade ställen så att även lärare som inte besöker biblioteket ser dem, t ex i matsalen eller personalrummet.

–          Viktigt att få bokprata i klasserna, visar eleverna att man kan ge vägledning.

–          Fikatillfällen, daglig kontakt, morgonmöten, arbetslag

–          Att man får veta i förväg om temaarbeten

–          Regelbundna klasslånetider

–          Terminsplanering tillsammans med lärarna

–          Läsgrupper tillsammans med lärarna

–          Bokcirklar lärare + skolbibliotekarier om gemensamma böcker

–          Läsecirkel med barn, pensionärer och skolbibliotekarier

–          Läslustan. Förskolan upp till gymnasiet 1600 elever, 20 minuter läsning per dag – skolbibliotek – folkbibliotek – lärarkåren

–          Använda lässtrategier som t ex Barbro Westlunds ”Att undervisa i läsförståelse” när man högläser för elever.

–          Träna upp att eleverna läser ”tyst läsning”

–          Bokbloggar – skriva bokrecensioner

–          Mer samarbete speciallärare och skolbibliotekarier när det gäller elever som har svårt att läsa

–          Skolbibliotekarien kan i samarbete med klassläraren direkt hjälpa elever som har svårt att läsa

–          Göra listor på böcker utifrån olika läsnivåer. Elever är också placerad i läsnivåer (detta ändrar sig naturligtvis beroende på läsutvecklingen under året). Detta underlättar för bibliotekarien att kunna rekommendera ”rätt” böcker.

–          Information om elever från speciallärare – samarbete bibliotekarie och specialpedagog

–          Använda ”läsambassadören”. Boka en bibliotekarie så att eleverna får personligt utvalda boktips

–          Vidga begreppen när man rekommenderar bok – svårighetsgrad, manligt/kvinnligt, sexualitet

–          Önskemålsinköp – från lärare och elever

–          Projekt! Läsa högt på lektioner, mest på lektioner i svenska, historia. Intresseväckande!

–          Viktigt att även rektorn driver samarbete mellan bibliotek och lärare framåt

–          Samarbete vid tävlingar – olika projekt  – bokjuryn eller Carnegie Medal

–          Viktigt att vara med i ämnesgrupper och ledningsgrupp för att kunna vara med vid planeringar

–          Viktigt att vara med när Pedagogiska planeringar skrivs (dokumenterat samarbete)

–          Genom en handlingsplan där samarbete lärare+ bibliotek finns inskrivet. Det ger en kvalitetssäkring av verksamheten.

–          Facklitteratur och serier som bänkbok

–          Alla lärare involverade, även ämneslärare

–          Sakprosa? Reportageböcker, biografier

–          Andra medier som ingång

–          En lärare i taget

–          Få uppbackning av rektor, kanske genom statistiska bevis för skolbibliotekets nytta

–          Integrerad och förankrad handlingsplan  som alla följer, med detaljerade konkreta aktiviteter, även utvärderas

–          Plan: ett projekt med en lärare, med utvärdering som visas på personalmöte

–          Presentera ganska färdiga förslag

–          ”Tränga sig på” i lärarrummet, synas, sök samarbete med de som vill samarbeta

–          Vara med på APT, olika möten som chefsmöten, rektorsmöten, ämneskonferenser

–          Haka på projekt som kommer i vår väg

–          Börja tidigt – göra samarbeten med förskolor. Läsprojekt med förskolor

–          Prata böcker med lärarna, också köpa in det de vill ha

–          Visa upp lyckade projekt bland lärare, chefer, rektorer

–          Skapande skola – en möjlighet till samarbete

–          Biblioteksrådsmöte med pedagoger – de kommer till biblioteken 1 g/termin början på terminen, för att höra vad de ska jobba med.

–          Samarbeta mellan lärarutbildning och skolbiblioteksutbildning

–          Handlingsplan – formaliserat vad som ska hända varje år

–          Skolbiblioteket – in i skolans handlingsplan

–          Rektor med skolbibliotek, introduktioner med skolbibliotek som en naturlig del i utvecklingssamtalen – ”hur samarbetar du med skolbiblioteket?”

–          Vad vill skolan och rektorn med skolbiblioteket?

–          Arbetslags- och ämnesturné. Lyssna runt.

–          Redovisningsmetoder – kanske kan vara något som skolbiblioteket kan

–          Lokal/inventarier

–          Katalog

–          Personal

–          Media

–          Öppethållande

–          Tillgänglighet

–          Biblioteksråd/bokråd med lärare

–          Läsfrämjande – boklådor, bokprat

–          Planering

–          Skolutveckling

–          Lokal arbetsplan

–          Ett projekt ihop

–          Idrottsbibliotek

–          Kvalitetsarbete

 

/Utifrån gruppernas nedteckningar genom Therese Emilsson, Länsbibliotek Sydost

 

Öxnehaga och Gislaved

Förra veckan besökte jag Öxnehagaskolan i egenskap av författaren Torsten Bengtsson. Jag hade den stora förmånen att få besöka skolans treor och klasserna fem och sex. Härliga läshungriga elever som hade massor med bra och spännande frågor. Skolan har ett nära samarbete med folkbiblioteket i Öxnehaga centrum. På skolan arbetar bland annat Birgitta Thidell som är en länk mellan skola och bibliotek. Underbart att på nära håll få följa detta spännande arbete. Här finns en person som både känner eleverna och deras läsning samt har en god kännedom om barn- och ungdomslitteratur. Detta arbete främjar elevernas läsutveckling.  Öxnehagaskolan har kommit långt i sina ambitioner att få eleverna att bli bokslukare. Stor eloge för skolans satsning!

Extra kul för mig var att samma dag som jag var där blev nästan alla mina böcker blev utlånade från biblioteket.

På kvällen var jag på Öxnehaga bibliotek där jag höll ett välbesökt föredrag om barn- och ungdomars läsning och hur vi kan få fler att bli bokslukare. En fin kväll.

Därefter åkte jag till Gislaved. Där fick jag träffa personalen på ett av landets finaste bibliotek. Inte så konstigt att de fick utmärkelsen ”Årets bibliotek” 2008. Där blev jag bland annat intervjuad av Karolina och Ida. Deras intervju finns att lyssna på bibliotekets cirkelpodd. Ett spännande projekt där man även kan lyssna på recensioner av böcker, få tips och diskutera böcker. Lyssna här: http://cirkelpodden.wordpress.com/

På lördagen hade biblioteket långöppet. Då fick jag förmånen att som Läsambassadör hålla ett föredrag. Jag måste ha världens bästa och mest spännande arbete.

Glöm nu inte! Att kunna läsa med en god läsförståelse är det viktigaste verktyget i verktygslådan.

Härlig start på det nya året!

Det är helt fantastiskt att få vara Läsambassadör för Jönköpings län. Det nya året har börjat på bästa sätt. Under vecka två gjorde jag en rivstart med besök i Mullsjö och Vaggeryd. Jag hade den stora förmånen att få träffa skolpersonal från flera skolor när de hade sin uppstart inför den kommande vårterminen.
Under vecka tre hade jag möte med Susanna Rydén som är en drivkraft för Smålands Kulturfestival. Vi hade många gemensamma utgångspunkter. Vi ska under våren och hösten inleda ett samarbete som förhoppningsvis utmynnar i min medverkan under Festivalen vecka 44.
Samma vecka höll jag en föreläsning på HLK – Högskolan för Lärande och Kommunikation i Jönköping. Träffade ett 40-tal blivande lärare. Verkligen inspirerande. Dagen efter åkte jag till HOOK herrgård för möte med bibliotekspersonalen i Vaggeryd. Härligt möte.
Under årets första veckor har det kommit in en mängd förfrågningar och bokningar. Så otroligt kul. Jag ser framemot att få möta den Regionala utvecklingsdelegationen, Biblioteket i Huskvarna, Öxnehagsskolan, Gislaveds bibliotek, Skolbibliotekarielyftet i Nässjö. Gnosjö Rotary klubb för att ta några exempel. Våren börjar bli full i kalendern och den börjar redan fyllas till hösten. Så otroligt kul!

”Glöm inte att läsförståelse är det viktigaste verktyget i verktygslådan”

Allt gott!

Torsten Bengtsson

Läsambassadör